Почему государство игнорирует мнение общества о школьных экзаменах?

Сергей Аксенов

Материал комментируют:  Марина Балуева   Николай Стариков   Олег Смолин   Юлия Матюнина

Отмена Основного государственного экзамена (ОГЭ) не рассматривается, сообщают СМИ со ссылкой на пресс-службу Рособрнадзора. «Мы не видим необходимости в отмене ОГЭ и полагаем, что при отмене экзаменов показатели результатов обучения могут быть снижены», — заявили в ведомстве.

Категоричная позиция чиновников была обнародована в ответ на информацию о разработке в Госдуме законопроекта об отмене обязательной сдачи ОГЭ после девятого класса. Документ планируют вынести на рассмотрение депутатов весной 2021 года.

Обязательным ОГЭ останется только на переходный период — для тех, кто планирует после 9 класса перейти учиться в техникумы и колледжи. Затем его планируют отменить совсем. Следом разработчики законопроекта планируют отменить и ЕГЭ.

Причина новации — экзамены оценивают не реальные знания, а навыки, полученные в процессе подготовки. Тема настолько горячая, что за несколько утренних часов по ней высказались сотни изданий. Соцсети кипят страстями. Позиция чиновников, кажется, в меньшинстве.

Исполнительный директор Национального родительского комитета Юлия Матюнина считает советскую систему образования более удачной.

— Позиция нашей организации по поводу ОГЭ и ЕГЭ не изменилась. Мы по-прежнему против таких форматов контроля знаний.

— То есть ОГЭ и ЕГЭ просто отменить?

— Понятно, что совсем отменить итоговую аттестацию нельзя. Какой-то формат экзаменов должен быть сохранен. Очень хорошим форматом был предыдущий, времен СССР, когда дети в процессе подготовки к традиционным экзаменам действительно углубляли свои знания по предмету. А не это итоговое тестирование, когда в 9−10 классах мы видим банальное наскакивание. Ни о каком углублении изучении предметов в этот период речь не идет.

— Отказ от ОГЭ и ЕГЭ потребует изменения подхода к поступлению в вузы. Это оправдано?

— Многие сильные российские вузы практикуют такой формат как вступительные испытания. Фактически, это те же экзамены. Так делают, например, в МГУ. Ничего плохого тут нет. Если ребенок из провинции готов конкурировать, при хороших знаниях должен рассчитывать на поддержку государства. Правильно говорить о возврате к предыдущей системы образования, которая по-прежнему действует в некоторых европейских странах.

Наши симпатии лежат в области улучшения качества образования и хороших знаний для специалистов. Ведь не просто так родился термин «поколение ЕГЭ».

А вот школьный преподаватель, сопредседатель Межрегионального профсоюза работников образования «Учитель» Марина Балуева относится к актуальным формам экзаменов чуть более лояльно.

— При всех минусах ЕГЭ, при том, что тесты составлены порой не очень грамотно, и вся школьная система нацелена на то, чтобы натаскать учеников на расстановку галочек, эти экзамены — единственное, что поддерживает школьную систему образования. Если их отменить учителя будут сидеть и заполнять бесконечные бумаги и все меньше внимания уделять детям. В последние годы дети как бы мешают учителям составлять разного рода отчеты, соответствовать каким-то правилам. И только накануне экзаменов получается детей чему-то учить.

Бумаг становится все больше, потому что страшно раздутый бюрократический аппарат должен оправдывать свое существование и зарплаты. Достаточно одного проверяющего на много школ, чтобы иметь представление об успешности образовательного процесса. Но чем тогда будут заниматься чиновники от образования? Сейчас очень много появилось институтов, научно-методических центров, энтузиастов псевдонаучных реформаторских теорий — а все это деньги. Их деньги. Бумагооборот необходим для подтверждения полезности этих людей.

Кроме того, ЕГЭ дает равенство. Дети из глубинки и необеспеченных семей теперь имеют шанс. Ведь все хотят попасть учиться в хорошие столичные вузы. В том числе и те, кто ничего не знает. И они начинают предлагать взятки. Так было нередко и в советское время: давали взятки и на экзаменах в школе, и при поступлении в вузы. Спрос рождает предложение. Если деньги будут предлагать, их будут брать, несмотря на Уголовный кодекс. Тем более профессорско-педагогический состав у нас получает очень мало. Да, и моральный климат в обществе допускает такие вещи.

То есть ЕГЭ — пусть и не идеал, но это меньшее из зол и на школьных экзаменах, и при поступлении в вузы. Что касается ОГЭ, то его по мнению нашего профсоюза можно отменить. Он не нужен.

О предыдущих попытках отменить ОГЭ и ЕГЭ нам рассказал первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин.

— Обращаю внимание, что пока законопроект находится на стадии разработки. Мы — КПРФ, в том числе вместе с другими фракциями, многократно предлагали перевести ОГЭ и ЕГЭ в добровольный режим. Тогда выпускник школы получил бы право выбирать между стандартизированным и классическим обычным экзаменом. Это не политический, а профессиональный подход.

— Поясните, пожалуйста, чем вас не устраивают ОГЭ и ЕГЭ?

— Стандартизированный подход во многих отношениях формирует клиповое мышление, не системное. И как говорил председатель нашего комитета Вячеслав Никонов, не учит ребят читать, писать и говорить. В отличии от классического. Поэтому в целом от ЕГЭ больше вреда, чем пользы.

Польза только одна — увеличение количества ребят из провинции, поступающих в столичные вузы. Правда, после окончания этих вузов большинство из них в провинцию уже не возвращается. Мало того, многие уезжают в другие страны, прикладывая свой человеческий потенциал там, а не здесь.

Кроме того, ЕГЭ формирует функциональную неграмотность во многих областях. Ребята дрессируются только на те предметы, которые собираются сдавать в виде ЕГЭ. За пределами этих предметов мы наблюдаем эту самую функциональную неграмотность.

— Например?

— По опросам, до трети населения страны думает, что Солнце — это спутник Земли. Примерно столько же думает, что радиактивность на Земле искусственного происхождения — от АЭС. А естественной радиактивности якобы нет. Еще треть думает, что антибиотики убивают не только бактерии, но и вирусы. Еще хуже в общественных науках. Почти половина думает, что в 1917 году царя свергли большевики. То есть не имеют никакого представления об исторических процессах. Зато сдали ЕГЭ. Речь идет о дрессированности по узкому кругу предметов за счет общей культуры.

— Чем можно объяснить столь не примиримую позицию Рособрнадзора?

— Рособрнадзор не является органом, регулирующим нормативные правовые акты. Он их исполняет. Поэтому надо ориентироваться на позицию Министерства образования. Но думаю, она такая же.

Правда, в прошлом году после нашего обращения к премьеру Михаилу Мишустину ОГЭ в 9 классе не проводился. И это было верное решение — 1,5 млн ребят были избавлены от рисков, связанных с пандемией. Кроме того, в 11 классе можно было не сдавать ЕГЭ тем, кто не собирался поступать в вузы. Около 100 тысяч школьников не сдавали. Посмотрим, как будет в этом году.

— ЕГЭ снижает качество образования. С этим сегодня мало кто будет спорить, — констатирует писатель, член экспертного совета политической партии «ЗА ПРАВДУ» Николай Стариков. — Детей натаскивают отвечать на вопросы, ставить галочки, а не изучать предмет. Творческому мышлению не учат. Поэтому путь, предлагаемый законопроектом правильный — вывести ЕГЭ за пределы школы. Ведь есть школьники, которые не планируют идти в вуз. Зачем им сдавать такой экзамен?

Как только вузы получат право принимать студентов по ЕГЭ или с помощью своих собственных экзаменов, его вред будет сведен к нулю. И тогда ЕГЭ вообще будет ликвидирован, что и является целью борьбы и родительской, и учительской общественности, и преподавателей вузов. Кто против? Рособрнадзор. Ясно, что слушать надо первые три группы общества, а не чиновников Рособрнадзора.

Источник - Свободная Пресса .

• • 100
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5